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Il n'existe pas une théorie universelle en psychologie du
sport Les différents courants, les origines diverses des
intervenants, leur statut (psychologue, médecin spécialisé,
sophrologue...), leur attachement parfois très fort à
certaines méthodes multiplient les approches. Les pratiques
relatives au mental sont nombreuses, variées et difficilement
évaluables.
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L'ECOLE
DE LA PERFORMANCE situe
son approche dans le domaine de psychologie du conseil dont la perspective
est éducative.
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Il
existe également une
approche clinique. Elle s'intéresse
à l'histoire de chacun, son influence sur l'estime de soi,
la confiance et la compétence perçue par le sujet.
Les psychologues cliniciens sont des thérapeutes qui traitent
à postriori les dysfonctionnements psychologiques de l'athlète.
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Sans
nier l'influence des traits de personnalité sur
le comportement des individus, l'Ecole de la Performance développe
plus particulièrement une psychologie des états, inspirée
des théories cognitives et comportementales. Elles s'appuient
sur le fait que les habiletés psychologiques ne sont pas
innées et que le comportement de l'athlète peut être
appris ou désappris. Ce courant accepte l'hypothèse
que les pensées, les représentations voire les croyances
sont susceptibles d'être analysées, modifiées
de façon à agir sur les comportements.
C'est opter pour une dimension éducative destinée
à développer les ressources de l'athlète.
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